Intervención musical:

Presentamos en éstos párrafos una de las canciones que hemos visto relevantes para poder trabajar con los niños de la etapa de educación infantil, la cual ayudará a que éstos adquieran diversos conocimientos a través del  lenguaje musical, lo que conlleva a que se interioricen de forma divertida y lúdica. La canción es la siguiente:

La danza de las vocales:

Salió la A, salió la A, no sé a dónde va. 
Salió la A, salió la A, no sé a dónde va
a comprarle un regalo a mi mamá
a comprarle un regalo a su mamá

Salió la E, salió la E, no sé a dónde fue
salió la E, salió la E, no sé a dónde fue
fui con mi tía Marta a tomar té
fue con su tía Marta a tomar té.

Salió la I, salió la I y yo no la sentí
salió la I, salió la I, y yo no la sentí
fui a comprar un punto para mi,
fue a comprar un puntico para mí.

Salió la O, salió la O, y casi no volvió
salió la O, salió la O, y casi no volvió
fui a comer tamales y engordó
fue a comer tamales y engordó.

Salió la U, salió la U, y qué me dices tú
salió la U, salió la U, y qué me dices tú
salí en mi bicicleta y llegué al Perú
salió en su bicicleta y llegó al Perú.

La música nos ayuda a expresarnos y comunicarnos con los demás, a la vez, nos ayuda a adquirir futuros aprendizajes necesarios para el desarrollo integral de los niños y niñas, ya que por medio de las canciones podemos trabajar los aprendizajes de forma globalizada, es decir, de un mismo tema pueden surgir o partir otro tipo de conocimientos. 

Es importante trabajar mediante un enfoque globalizador, ya que la mente infantil es global, es decir, los niños aprenden como un todo, pues no asimilan las enseñanzas de forma segmentada o en compartimentos estanco, es decir, necesitan que todo esté relacionado, de modo que tenga sentido para ellos. Para enseñar está canción a los alumnos habrá que hacerlo de forma paulatina, es decir, ir frase por frase, de esta forma los niños irán desarrollando sus capacidades memorísticas a la vez que interiorizan la letra de la canción. Por lo tanto, de este modo iremos representando el acento y el pulso de cada frase por medio de la voz y mediante palmadas, y hasta que no se aprenda una frase, no pasaremos a la frase siguiente.

Es importante que un docente fomente el trabajo en equipo, para contribuir desarrollo social del niño, tan vital para ayudar a interiorizar futuros aprendizajes, ya que los niños pueden aprender los unos de los otros. Para ello, tomaremos dos grupos de alumnos: unos cantarán la canción y otros la dramatizarán. La dramatización, en un primer momento será libre y espontánea, es decir, los niños decidirán qué hacer en cada momento, de este modo los niños podrán desarrollar sus capacidades imaginativas y creativas. Después de un tiempo se cambiará el rol del alumno, con el objetivo de darles la oportunidad a todos, para practicar cada uno de los conocimientos que se lleven a cabo con esta canción. Ésta, en la etapa de infantil, pensamos que puede ser beneficiosa para acercar a los alumnos al conocimiento del abecedario, ya que practicarán las vocales, a su vez, desarrollarán su lenguaje oral, y todo este aprendizaje se llevará a cabo por medio del disfrute.

Tras estas actividades le podremos enseñar una coreografía, cuyos pasos pueden ser éstos, aunque debemos decir que los pasos se pueden modificar dependiendo del tipo de alumnado del cual se compone el aula:

-          Cuando digamos la letra A: abriremos los brazos y las piernas.

-          Cuando digamos la letra E: colocaremos la boca en forma de “e” y nos abrazaremos a nosotros mismos.

-          Cuando digamos la letra I: tendremos que poner nuestro cuerpo en forma de palo, colocando nuestros brazos hacia abajo y uniéndolo a nuestro tronco.

-          Cuando digamos la letra O: levantaremos nuestros brazos, uniendo nuestras manos para forma un círculo, colocándonos de este modo en forma de “o”.

-          Por último, cuando digamos la letra U: levantaremos nuestros brazos y realizaremos un semicírculo, con el fin de conseguir la forma de la letra “”u” con el propio cuerpo.

Con esta coreografía los niños aprenderán a desplazarse por el espacio, conocer las posibilidades de movimiento de su propio cuerpo, y a coordinarse en grupo, ya que las posiciones de cada canción se deben de realizar al unísono, es decir, entre todos, y en el tiempo correcto.

Con esta práctica rítmica, lograremos que los niños se empapen de ellas y tomen conciencia de las pulsaciones. También, fomentaremos la creatividad imaginativa y la expresión a través de los gestos y posturas que deberán realizar durante el desarrollo de la canción. Con todas estas actividades creemos que pueden ayudar a que el niño potencie cada una de sus habilidades y capacidades, favoreciendo de esta forma a su desarrollo integral.